无纸化教学杂谈
今早听到在１０３。９里听到一则新闻，某地试点无纸化教学，准备给学生
使用电子书，播音员还颇有些兴奋地称，将要进入无纸化教学时代。
电子数据存储和检索，确实比纸基介质方便快捷。但是随之而来的问题也有
很多。这个我不打算在这里说。但是看看我们国家现在推行的一些无纸化的东西
吧：无纸化办公，到任何一个机关、单位，电脑是不少，纸张也随处可见。下发
的文件，部门间传递的文件，要汇报上去的信息资料，都要打印出来。打错了还
要重新打印。电子病历，医生记录时是在电脑上，存档、检查、诉讼时用到的还
是纸质病例。网络上也有不少电子刊物，不少纸质刊物也有电子版，结果呢？纸
质刊物少了吗？
无纸化办公在欧美推行了多久？最终达到无纸化的目的了吗？
现在，又要把无纸化引入教学了。
别的先不说，先说说国外。在美国，小学、中学课本是租借的，学生向学校
租借，不得做任何标记，毕业后还给学校。这样的好处是非常明显的：第一，减
少了上学的成本，租借总比买书要便宜得多；第二，提高了中小学课本的利用率。
中小学课本，哪位还留着给孩子用的？不都是过后卖废品吗？正应了那句话：一
麻袋钱换半麻袋书，想拿书换钱的时候，换来的钱连衣兜都塞不满。第三，有利
于环境保护。造纸厂的污染相当之大，而造纸对自然资源的需求也相当可观。印
刷厂紧随其后，污染也不可小视。第四，教育了孩子：能够节省下来的，就应该
节省；要考虑到别人还要使用可重复利用的资源（课本），不乱写乱画。所以，
外国人到中国旅游，极少有人写「ＸＸ到此一游」之类的话，这也算是一部分过
人的特色了。
再说说无纸化教学。能不能无纸化稍后再谈，先说电子教学。
电子教学的优势很明显：过去老师讲课，用黑板，写板书，写满了擦，擦了
再写满。一堂课如果不写个４、５板，肯定不是主科。结果是粉尘乱飞，广大师
生皆受其惠，越是前排的学生「受惠」越多。而电子教学可以免去这方面的麻烦，
板书没有了，节约了时间，令老师能够专注于对内容的讲解。各种演示可以更直
观、更形象、更生动。
电子教学也有一些弊端：演示课件对学生而言只能在课堂上看到，回家以后
难以再现课堂上的演示情景。教学的电子资源有限，并不是所有老师都能很利索
地做出电子课件的。官方针对教学大纲给出的一些视频、音频资料有限，而且死
板、陈旧，难以引起学生的兴趣。
而且，电子教学最大的问题有两个：一是前期投入较大。电脑、投影仪、线
路布设等等，而且用电也是要交钱的；二是目前所说的电子教学，教占９９% ，
而电子学习的方面，在中小学实现的可能性不大，顶多也就是计算机课了。
那么，我姑且将电子教学改称电子助教吧。推行电子助教的问题也就出来了
：１。作为义务教育的小学、初中，虽然现在家长们的投入已经不小了，但名义
上还是收费较低的。假如开展电子教学，谁来买单？
２。课堂上的电子教学课件，在学生回到家以后还能不能再次查阅？怎样查
阅？会不会又要收费？
如果涉及到电子学习，那么又会出现新的问题：３。电子课件是教，那么学
怎样电子化？难道每个学生人手一个笔记本电脑或是平板电脑？如果是这样，或
者又借机开发出什么学生专用「电子笔记本」之类的产品，这笔费用显然还是由
家长出。虽然没有了纸质书本，花费可不降反升啊！
４。学习的成果如何检验？比如说作业，发邮件吗？考试呢？电子考试，在
语文、英语、历史等等学科还好说，数学、物理、化学的应用题，要加辅助线，
要列化学式，电子考试目前能解决这些问题吗？
而且，电子设备的应用已经凸显出了一些问题。比如长时间静坐，比如辐射，
比如眼睛的疲劳，比如电脑打字飞快，白纸黑字上却错字连篇、提笔忘字，书法
就更不用说了。
无纸化教学，在我看来只是一个噱头，是一个商家可以利用的颇有潜力的商
机而已。学生未必能从中得到多少好处，家长的损失是必不可免的，而真正得利
的，只有那些推行这东西的人和研发制售相关产品的商家。
不明白又是哪个混账东西头脑发热，要搞这个！
[ 本帖最后由 的分类排队 于 2011-9-16 11:08 编辑 ]
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